Materiais e primeiros passos para a Aprendizagem Baseada em Projetos

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Projeto Based Learning (PBL ou PBL, aprendizagem baseada em projeto ) é um método de aprendizagem onde os alunos fazem em um papel activo. Aumenta o interesse (engajamento do aluno) sobre um tema que motiva e satisfaz o seu interesse em explorar novos conhecimentos.

Embora os projectos devem respeitar os teores mínimos marcados no currículo oficial, os alunos têm autonomia e tomada de decisão no desenvolvimento de projetos, mas eles podem ser atribuídos pelo professor, mas deve sempre partir das necessidades e interesses do grupo.
Nesta metodologia, os alunos seguem um processo em que o resultado final não é o objetivo, mas o desenvolvimento deste trabalho. Conteúdos de aprendizagem é tão importante quanto ser capaz de adquirir habilidades e atitudes durante o processo.

APRENDIZAGEM E CULTURA DIGITAL

Materiais e primeiros passos para a Aprendizagem Baseada em Projetos

 Materiais para iniciar com esta metodologia
1. EducaLab
O canal de Youtube EducaLab  tem uma série de listas com tutoriais em vídeo e cursos MOOC em metodologias ativas. Entre eles está um especialmente interessante com 38 vídeos concebidos para explicar a implementação do projeto – aprendizagem baseada.

2. Juan Jose Vergara

Por o outro lado, Juan Jose Vergara, especialista neste tipo de metodologia ativa apresentado em seu website uma série de materiais, bem como um conjunto de experiências com base em projectos em diferentes escolas de aprendizagem.

Entre os projetos apresentados em seu site, ele destaca um chamado O pêndulo Ifoulou , desenvolvida na IES Barrio de Bilbao em Madrid e explicou em um texto de texto chamado Como para trabalhar a educação para o desenvolvimento da aprendizagem baseada projetos?
A experiência é contada, ele foi agraciado com o prêmio “Vicente Ferrer” concedido pela Agência de Cooperação para o Desenvolvimento Internacional (AECI) em sua sexta edição. Ele é importante para notar que esta parte do trabalho de uma evolução no equipamento de tratamento metodológico Juan José Vergara leva ensaiando há anos e focado no projeto Based Learning (PBL) e outras metodologias ativas.

Esta baseia-prática e empenho de professores e alunos para trabalhar e para a realidade do contexto em torno da abordagem escolar tem sido cada vez mais abordar a ideia de que os temas dos projectos devem estar comprometidos com os valores da comunidade.


“Educação não mudar o mundo, mudar as pessoas que vão mudar o mundo.”


10 passos para iniciar com a aprendizagem baseada em projetos

O pedagógica web hoje por sua vez, produziu um artigo com 10 passos para começar a implementar esta metodologia em sala de aula. Embora não se destina a ser um guia para projetos de programação expor estes a partir do ponto de vista do autor pode ajudar você a começar.

1. Escolha o tema unificador do projeto.

Como discutido acima, o tema unificador pode de estudantes, professor ou compartilhado. O importante é que o assunto está perto de interesses do grupo e recorrer a eles. O tema do projeto será relacionado com o produto final.

2. Identificar e implementar objectivos comuns e conteúdo curricular.

Se os professores do projeto de assuntos diferentes envolvidos, o primeiro passo é identificar o conteúdo do currículo que eles querem trabalhar e colocá-los juntos. Idealmente, o currículo escolhido para cada projeto tem alguma relação com o vertebrador tópico.

3. Evento surpreendente.

Os professores devem iniciar projectos com uma atividade que incentiva os alunos a pesquisar o assunto. Deve levantar questões e dúvidas. Quando o assunto é escolhido pelo professor pode apresentar este “evento” antes que eles sabem a espinha dorsal, pois desta forma podemos orientá-los a escolher o tema em relação à atividade que fizemos.

4. Lista de Desejos.

Uma vez que a actividade de abertura foram identificados conteúdo de aprendizagem e o produto final. É muito importante que elaborar a lista de estudantes para a sua “quer” e suas necessidades de aprendizagem são refletidas. Vamos mostrar a lista de palavras-chave em local visível na sala de aula, para que possamos sempre claro para onde estamos indo.

5. Eleição do produto final.

Uma vez conhecida a lista de aprendizagem e tema unificador, você precisa escolher qual produto irá expor os outros a nossa aprendizagem. Como no exemplo acima, podemos deixar os alunos escolher o produto, você pode escolher o professor ou pode ser negociado. Em qualquer caso, o produto final que irá marcar o que os alunos de competências irá adquirir.

6. Queremos que o aluno seja proficiente em …

A escolha do aluno irá adquirir competências pode ser feito antes de escolher o produto final e ambos os passos são mutuamente dependentes. Se o produto final é desenvolver um recurso multimídia estudantes grupo vai adquirir uma capacidade diferentes, se o produto final é uma apresentação oral em pares.

7. Os prazos e as fases do projeto.

É necessário esclarecer os prazos são para cada fase do projeto. Os projectos são divididos em três fases distintas, a primeira fase de investigação e de planeamento, numa segunda fase de desenvolvimento do produto final, e, finalmente, uma terceira fase de exposição e na avaliação.

8. Estabelecer objectivos de aprendizagem (cabeçalho).

A posição é uma ferramenta essencial para os alunos a avaliar seu próprio processo e eles eo professor está claro sobre o objetivo final. A entrada deve incluir os níveis de realização de competências e conteúdos curriculares. A secção é apresentada na primeira fase do projecto.

9. O colega avalia.

Durante o desenvolvimento do projeto é muito importante para os alunos são recebidos para processar informações. Com as rubricas, os alunos podem fazer trocas grupo temporário para contribuir com ideias para outros estudantes. Estas trocas devem deixar de dizer o que é certo eo que eles pensam que têm de melhorar. Peers dar informações valiosas para outros grupos. Ao mesmo tempo, o professor irá acompanhar de perto o desenvolvimento de cada trabalho seja dando informações sobre a extensão dos objetivos de aprendizagem.

10. exposição pública.

O produto final será exposto a uma audiência. É neste momento em que os alunos vão a uma avaliação final dos resultados da aprendizagem. Expondo o trabalho para os outros motiva os alunos a obter um resultado positivo e mostrar o melhor de si.
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